晋城五中

规划统计

一、规划计划

1.《晋城五中三年发展规划》

发扬晋城五中特质 彰显现代教育活力

——晋城五中三年发展规划

（2020学年—2023学年）

第一部分 学校发展现状分析

一、 学校基本情况

晋城市第五中学是一所六轨制初级中学，为晋城市教育局直属学校。学校始建于1982年，位于红星西街920号（原址位于城区瑞丰路1161号，2019年响应市政府深化教育改革需要，搬迁到原晋城三中校址办学）。是一所有着光荣和梦想，积淀和传承的区域内省级义务教育示范学校。是山西省示范初中，山西省文明学校，山西省体育传统项目学校，山西省德育示范学校，山西省素质教育示范学校。现有18个教学班，在校学生778人，教职员工80人，其中高级教师10名，一级教师32名，有一批省、市级模范教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人和骨干教师，教师队伍结构合理，充满活力。

学校建筑面积15000平方米，拥有11000平方米的综合教学楼和560余平方米的音、体、美、舞蹈专用教室，国家I类理化生实验室、智慧互动教室、科学探究室等功能教室，2000余种的电教资料，52000册图书，300余种各类报刊杂志，校图书馆为山西省一级图书馆。

学校以“立德树人”为办学宗旨。以培养“学会知识技能， 学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，主动适应社会， 积极开创未来”的合格人才为培养目标。以“活力 青春 荣誉 责任”为校训。以坚持“为每个学生提供合适的教育”为办学理念。

近年来，我校已基本形成了“体健行雅，博学多艺”的办学特色。在晋城市中小学生运动会、市中小学生艺术节上屡创佳绩，市运会上曾创下20次团体第一的骄人战绩。在历届晋城市学生艺术节上，我校铜管乐队的器乐合奏节目履获全市初中组第一名。近年来先后被晋城市委、市政府授予“和谐校园创建标兵单位”，“依法治校十佳单位”；校党支部被市直工委授予“先进基层党组织”；2014年，学校被晋城市劳动竞赛委员会记“集体二等功”；2014、2015年连获市直初中课堂教学团体赛总分第一名；省总工会授予我校山西省第十二届“育人杯”先进集体；荣获省级平安校园，山西省中小学德育工作先进学校，“优秀家长学校”。2013、2016年两度被国家教育部授予“全国青少年五好小公民读书活动示范学校”。

二、 主要发展优势

晋城五中建校于1982年，至今已有35年的历史，是晋城市

一所历史悠久的名校。

学校管理畅通。行政班子年富力强，精诚团结；凡事身先士卒，勇于开拓，能充分发挥集体的智慧和力量，具有很高的凝聚力。教职员工人心思齐、积极进取，有着较高的专业水平和较强的教学能力。青年教师工作积极性很高，部分教师勇于创新、积极探索。家长、学生、社会对学校有着极高的认可度，不和谐因素较少。

师资队伍处于专业发展的黄金时期。

学校现有教师老中青结构相对合理。老教师为五中发展立下了汗马功劳，他们能吃苦、肯投入，为青年教师树立了榜样；中年教师经过多年教学历练，工作成熟，教学经验丰富，上升势头强劲；青年教师，活力无限，干劲十足，为我校教师队伍带来了新气象。教师队伍的整体素质相对较高，我我校发展奠定了很好的基础。

德育工作扎实稳进，方式多样，活动多彩。学校始终坚持以德育为核心，形成良好的育人环境。学生向教师问好成为学校一景，师生俯身随手捡拾成为学校风气，学校环境整洁、干净，在同类学校中出类拔萃。

学校艺体活动稳步开展。我校是山西省传统体育项目校，在历届市运会中多次摘得桂冠。少年宫建立有管乐队、合唱团、书法小组、绘画小组等，充分发挥了学生的特长，培养了学生的兴趣。少年宫的工作也得到了上级主管部门的认同与肯定。

三、 主要问题与挑战

学校虽然具有悠久的历史和丰厚的文化积淀，但在新的发展时期，学校文化的核心价值取向还没有形成统一的共识。如何挖掘、总结、继承学校已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，形成能够影响学校教师和学生的独特文化价值观，是学校文化建设的关键问题。

场地和硬件设施的匮乏制约着学校的发展。自学校搬迁到新校址后，学校深居晋城市市中心，如何因地制宜地使学校教育资源发挥最大效益是当前面临的迫切问题。

青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，众多年轻的素质良好的初级或中级教师将在较长时间内不能及时晋升高一级职称，教师的专业发展路径不够通畅，不利于学校实现内涵发展。

教师对课改新理念的认知水平和实际教学行为有差异，部分教师仅关注本专业、本学科的教学落实，对拓展性课程、探究性课程的开发与建设不够重视，课程意识和课程开发能力亟待提高。教科研缺乏主动意识，正确的科研观没有形成。校本研修还缺乏系统的设计和实施。

由于学校地处市中心商业区，学生以进城务工人员子女居多，家长学历相对较低（初中及以下学历的家长占60%以上，专科及以上学历的家长占12%左右），经济状况处于中下的比例较大，家长在家庭教育上投入不足，或缺少教育方法，对孩子的成长造成了很大制约，部分孩子不得不面对单亲、离异、长期和父母不在一起生活等现实，存在诸多心理、生理的不适应，这样的生源状况制约了学校的发展，影响了教师的积极性。

教师工作压力相对较大，身心健康值得关注，特别是积极生活工作的状态需要着力，教师的幸福度需要提升。

第二部分    办学思想和目标定位

一、  办学理念

为每一个学生提供合适的教育

在“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，我校树立了为“每一个学生提供合适的教育”的办学理念。

一是确立全面的人才观。要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；要确立教育个性化观识到“无个性即无人才”，在学生品德、科学文化、身心素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会需要的观念；要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。

二是确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。

三是确立科学的教育观。学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。教育的个别性观念，每个学生都是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。教育的灵活性观念，教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。

二、 办学愿景

充满活力、特色鲜明、优质和谐

三、育人目标

体健行雅、博学多艺

四、 一训三风

校训：活力青春荣誉责任

校风：自律自信仁爱合作

教风：爱生乐教善思会研

学风：爱学乐学善知会问

第三部分 综合发展计划

探索创新管理思路，营造五中特质的文化活力

(一) 发展目标

在现代学校制度建设的思想导引下，努力建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校管理制度，探索学校管理的高效运行机制，保持市文明单位称号。

科学办学：符合国家大政方针、符合教育教学规律、依据市政府、市教育局文件依法办学、科学办学。

民主管理：依托教代会，尊重并平等对待每一位教职工的合法权利，建立有效的上下沟通渠道，有效地做到上传下达、下情上知，争建和谐校园。

制度完善：建立具体实在、操作性强的学校规章制度，在绩效考核和超量补助方面，切实实现按劳分配、优绩优酬，学校重大决策方面，实现公平公正、公开透明。

(二) 主要措施

1.  进一步调整和修订学校管理的规章制度，使之能适应学校发展的新要求

修订和完善已有的学校各项管理制度，确保管理制度落到实处；修订和完善《晋城五中章程》，推进学校依法办学、依法治校；做好绩效工资的调整工作，完善岗位设置，加大内部管理力度，充分体现按劳分配、优绩优酬、奖勤罚懒的原则，进一步完善评价激励机制。

2.  进一步加强民主管理与民主监督，增强决策透明度和公众参与度

充分发挥党组织的监督保障作用；进一步规范民主决策机制，完善集体议事、民主决策科学管理的运行机制，强化工会监督职能；进一步落实以教代会、校务公开、党务公开、网站信息发布等为基础形式的民主管理，充分发挥家长委员会的作用，加强群众监督力度。

3.  推进学校法人治理结构试点工作，积极探索现代学校制度建设

落实校务委员会的决策、执行、监督的权责，探索研究校务委员会的运作程序和工作方法，逐步形成现代学校管理新模式；利用校务委员会资源，做好多方资源整合，构建学校与社会双向参与、互动发展的有效运行机制，实现开门办学，加强社会监督；完善家委会职能，建立学校、家庭、学生信息交流渠道，提高家校互动的能力和水平。

4、适时补选教代会成员，完善教代会制度，在教代会上通过学校重大决策，定时召开教职工大会，使教职工对校务工作做到了解知情，落实岗位责任制，使教职参与到学校管理中来，培养主人公意识。

5.  提高服务意识和水平，提高教师的职业幸福感

利用多种渠道灵活机动地倾听群众需求，充分听取民意，增强学校管理者的群众意识、服务意识。以课题研究为引领，提升教师职业幸福感。推进学校文明组室的建设和发展，建设广大教职工的“温暖之家、民主之家、学习之家、快乐之家”。

(三) 达成标志

1.   修订和完善现有的学校制度，形成规范完整的人、才、物、信息等方面的学校管理制度，并汇编成册；形成职责明确、制度完善、体系健全的管理网络。

2、使教师有主人公意识，积极努力工作，关心学校发展，积极献言献策，把晋城五中打造成团结合作的优质团队。

3. 形成学校校务委员会的有效工作方法和清晰的运作程序，基本形成现代学校管理新模式。

4.  校园环境优美，凸显晋城五中文化特质，师生积极向上，学校继续保持晋城市文明单位等荣誉称号。

二、打造一支高素质教师队伍，为学校发展打下坚实基础

（一）发展目标

拓宽教师专业化成长路径，提升教师信息化执教水平，增强教师课堂教学能力，着力打造一支教育理念先进，教育手段得当，教育艺术丰富，教育效果良好的师资队伍；加强师德师风建设，培育教师的核心价值观，营造乐学善教、尊师重教的生态环境，增强教师的职业成就感和幸福感；完善教师梯队建设，整合老、中、青教师的经验、技能和活力，推动我校的人才队伍建设和教育教学发展。

（二）主要措施

1.着力打造青蓝工程，助推青年教师成长

在同学科内，采用师徒结对的形式，发挥老教师的传帮带作用，从课堂教学、学生管理、活动开展、学情分析等多方面迅速提高青年教师的教育教学水平。青年教师要做出职业现状分析和未来职业展望，明确问题所在、整改措施，结合自身实际，制定发展愿景和规划。

2.丰富校本培训内容，增强教师教育水平

革除教师由于单一的学科教学知识存在的弊端，将心理健康教育、班级管理艺术、教育技能培训、职业心态调适、教育理念提升、教学模式建构等方面的内容融入校本课程培训之中，将我校的校本培训建设成为体系完整、内容丰富、有引领价值、有推广实操的教师成长平台。

3.拓宽教师学习渠道，提升教师育人理念

学校在经费上、资源上向教学一线倾斜，尽一切可能为教师成长提供便利和帮助，凡由上级教育部门组织的课堂观摩、教学改革、名师示范和教育报告，我校相关教师必须参加学习，并在本校进行成果展示分享和教学推广。学校要积极邀请知名的教育专家和课改名师为我校教师做教育报告，提升我校教师的育人理念和教学方法。

4.树立先进教师典型，发挥“身边人”的榜样作用

培育和树立在课堂教学、班级管理、学生工作、家校共育等方面涌现出来的先进个人，为他们搭建平台，开展课题研究，推广先进经验。发挥先进典型的榜样示范和引领带动作用，在教师队伍中形成比学赶超的热潮和人人争当先进、人人都是先进的氛围。

5.提倡教师个性发展，张扬教师教学风采

在学校统一的“学导练”课堂模式下，倡导教师建立具有鲜明个性的教学特色，学校教科研团队帮助教师明确其教学风格，教师要通过教学实践强化和发展这种教学风格，在3——5年内形成稳定而成熟的教学模式和教学风采。

6.制定完善的考核机制，公平对待每一位教师

在评优进级、绩效发放、职务考核、职称评审等方面，制定出完善的考核机制，体现多劳多得、优绩优酬的原则，使学校的考评方案能够发挥出奖励先进、鞭策后进的作用，通过合理的激励措施最大程度地激发教师研究教学、开展教学、科学育人、民主育人的积极性。

7.真切关心教师状态，提升教师职业幸福感

学校要切实关心教师的工作状态和身心健康，创造条件消除职业倦怠，减轻教师的工作压力，在教师生日时送去祝福，生病时送去慰问，困难时送去帮助。营造轻松活泼的校园氛围，开展丰富多彩的文化体育活动，调适教师的身心状态，让教师以饱满的热情和积极的心态去开展工作，投入生活。

（三）达成标志

1.青年教师能够代表学校在市里组织的教学比赛中崭露头角，取得较好成绩；

2.学校的校本建设能够装订成书，得到上级教育部门的肯定；

3.教师的课堂教学各有特点，异彩纷呈；

4.在班主任工作和课堂教学方面，能够推出3至5名教师代表学校展示我校的教育特色和成果；

5.在教师职业状态调查中，教师的职业幸福感显著提升；

6.培养3至5名有一定的学科建树、育人成果，在晋城范围内有一定影响的省市学科带头人、教学能手和骨干教师。

三、构建系统性、长效性、协调性德育体系，彰显五中特质的德育特色

(一) 发展目标

根据学生身心发展的特点，全面推进德育体系建设，提高育德工作的系统性、长效性、协调性，完善每个年级的德育目标和行为规范目标，落实每个环节的德育工作，形成课堂言传渗透、课下身教感染、学校全员参与的德育氛围和五中特有的德育文化，培养自律、自信、自强，文明有礼，积极向上的五中人。

(二) 主要措施

1.落实课堂德育目标，形成“学科型”德育课堂

各学科教学是教师在向学生传收知识的同时进行德育的最长，最重要的途经，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的不可替代的作用。各学课教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的道德任务，结合各学科特点，依据教学大纲，完善各学科的德育目标，并且融入到每节课的教学任务中去，真正把德育目标落到实处，把德育和课堂相结合，育德于各学科教学过程之中。各学科的具体德育任务与要求：

思想政治课：“中学思想政治课的教学应紧密联系实际，生动活泼地向学生传授马列主义，毛泽东思想的基本观点和其它有关的社会科学常识，以逐步培养学生的阶级观点、群众观点、劳动观点、辩证唯物主义观点和社会主义的国家观念、民主法制观念、道德观念。培养学生学习运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析问题的能力，参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。”

语文课：“中学语文课指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、说话、分析的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国文字的感情，培养健康、高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。”通过语文教学提高学生的思想品德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德，有文化、有纪律的社会主义公民。

数学课：“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、发展逻辑思维（观察、比较、分析抽象和概括、归纳、演绎、类比进行推理）的能力和空间观念并能够运用所学知识解决简单的实际问题（能够解决带有实际意义和相关学科的数学问题，以及解决生产与日常生活着的实际问题），培养学生良好的个性品质和初步的辩正唯物主义的观点（实事求是的科学态度，独立思考，勇于创新的精神和数学来源于实践又反过来作用于实践的观点；数学内容中普遍存在运动变化，相互联系，相互转化等观点）。”

历史课：现实是历史的延续，只有了解历史，才能更好地了解今天和展望未来。任何一门科学的产生和发展都有当时的历史条件，学好历史有利于学好其他学科。“对学生进行初步的辩正唯物主义和历史辩正唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育，爱国主义和国际主义教育，进行社会主义初级阶段基本路线教育，进行革命传统会议道德情操教育，培养学生具有为社会主义现代化建设和人类和平进步事业而献身的历史责任感。”

地理课：“使学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，国情和国策教育，培养学生实事求是的科学态度和不断追求知识的精神，初步树立正确的资源观、环境观、人生观，懂得要协调人类发展汉语环境的关系；培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力，树立胸怀逐个，放眼世界，把祖国建设成为具有这个特色的社会主义现代化强国的雄心壮志。”

物理课：“进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，使学生在学习物理知识的同时，潜移默化地接受辩证唯物主义教育。在物理教学中还应结合有关内容揭露和批判迷信思想，使学生逐步树立科学的世界观。进行思想教育要贯穿于物理教学的各种活动之中，形式应灵活多样，使学生易于接受。”

化学课：“结合物质的结构、分类、性质、化学反应的条件以及变化规律等内容的讲授，对学生进行辩证唯物主义教育，可以结合我国钢铁、煤炭、石油等工业所取得的成就，以及科学家热爱祖国，献身科学事业的事迹等介绍，对学生进行爱国主义教育，以增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，对学生进行环境保护意识的教育；可以结合化学反应的现象和本质的讲授对学生进行破除迷信的教育。同时对学生进行艰苦奋斗，立志建设家乡的教育。”

生物课：“紧密结合本学科教学内容的特点，努力挖掘教材中的德育因素，潜移默化地将思想教育寓于传授知识之中。教学中要坚持用辩证唯物主义的观点来阐述生物个体的形态结构、生理功能、生殖、发育和生物界的发展变化规律，向学生进行进化观点和生态观点等生物学基本观点的教育。”

音乐课：“突出音乐学科的特点，把热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。”

美术学科：“处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系，在传授双基，培养能力的过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学陶冶情感的

功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。”

体育学科：“把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱共产党，热爱社会主义祖国，树立群体意识，培养组织性，纪律性、集体荣誉感和经常锻炼身体的兴趣和习惯；发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢，顽强朝气蓬勃和向上进取的精神；培养文明行为，陶冶学生美得情操。”

综上所述，使各科教师及全体职工都应在政治、思想、道德方面做好学生的表率。

2.完善班主任德育制度，形成“班级型”德育阵地

班级是学校进行德育的基层单位。班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任是实施本细则的直接责任者，应根据本实施细则的内容要求，结合本班学生实际情况，有计划有目的地开展教育活动；组织和建设好班集体，做好个别教育工作。加强班级管理，形成良好的班风。要注意发挥学生的主观能动性。培养他们的自我教育和管理的能力。要协调本班、本年级各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长和社会力量的支持配合。

3.深入开展共青团、少先队工作和星级学生道德讲堂评选工作，形成“榜样型”道德风尚

共青团、少先队是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生的力量。共青团、少先队应该各自的性质和工作特点，充分发挥其应有的作用，通过健康有益，丰富多彩，生动活泼的活动，把广大学生吸收到自己周围，落实德育的各向任务。引导同学们树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育，自我管理。开展一年一度的星级学生评选，在学生中间形成以优秀团员、优秀少先队员、星级学生等为主体的榜样的力量，通过榜样来影响学生。

4.推进学生自律组织工作，形成“自律型”德育氛围

初中生在有了独立意识、自我意识的同时，也更重视同伴对自己的评价，更在乎自己在群体中的地位和作用。利用这一点，发挥学生自律组织在德育中的作用，培养一批道德好、学习优、能力强的学生干部。要通过同伴的相互教育，引导全体学生树立良好的道德意识和学习态度。另外，学生自律组织也是师生沟通的重要桥梁。它可以及时反映学生对学校教学管理提出意见和建议，让学生参与到学校的教学管理之中，从而产生一种主人翁的自豪感，更加配合教师的德育工作。

5.开展各类德育讲座，形成“开放型”德育环境

利用条件，邀请社会各界的道德模范，比如晋城市道德模范等，来学校开展讲座，让学生接触更多的社会正能量，进而影响认知和行为。

6.心理咨询

心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。青春期的学生，面临的问题很多，所以要通过谈心、咨询、讲座等多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高学生的心理素质，培养承受挫折，适应环境的能力。

7.家校结合

家庭对学生行为习惯的培养，品德的形成，个性的萌发有着重要的影响。根据我校实际，大部分学生父母忙于生计，忽视家庭教育，孩子得不到家人之情的感化激励，家庭生活的熏陶渗透，及家长的言传身教。所以我们要加强家校联合，开展家庭教育咨询，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合我们贯彻实施德育教育，改进家庭教育的方法，提高家庭教育效果。

8.完善德育常规制度，使德育教育常规化、制度化

升旗制度：升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的重要途径和方法之一。学校每个星期一要举行升国旗仪式，对学校国旗班的成员要组织培训学习，让他们明确升旗仪式的程序，熟练掌握升旗的动作要领，力求做到标准、规范。还要请学生代表在“国旗下讲话”，持之以恒，形成系列。庄严隆重的升旗仪式活动，大大激发了学生们的爱国之情。

自我管理方面的制度：如值周制度、卫生评比制度（流动红旗）等，对促进和形成良好的校风、班风，培养学生的集体主义意识、文明礼仪观念，使学生在自我服务、自我管理、自我教育、自我评价中得到锻炼和提高，是学校德育教育的主要实践形式。完善值周制度更好的发挥学生自主性，激发学生的主人翁意识对学校的德育教育会有积极的促进作用。

宣誓制度：完善各年级的宣誓制度，在宣誓适合本年级的誓词中是学生的心灵得到升华，情感得到共鸣，进而影响自己的行为，反应了德育教育的潜移默化。

德育工作管理量化制度：全面贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，进行量化管理。为培养学生集体主义观念，发扬助人为乐的品德，及时表扬好人好事，纠正不良倾向。分学生个人、班级、年级进行量化评分，归档，使《守则》《规范》得以充分的落实。

综合素质评价制度：完善入学综合素质评价和毕业这素质评价制度，对学生在校的变化能有较为全面的展现，进一步促进家校联合，使家长对学生在校表现能够较全面的了解。在综合素质评价中突出德育评价，形成老师评价、学生评价、家长评价的立体评价体系。

9.劳动与社会实践

教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方面的一项基本措施。我们又把生产劳动和社会实践纳入计划根据学生特点，组织参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动，热爱家乡，珍惜劳动成果的思想感情，行为习惯和艰苦奋斗的作风。积极组织指示利用寒假暑假时间进行社会调查与亲身体验农牧区生活，参加社区服务活动和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解家乡，增长才干，把理论和实践结合起来，增长辨别是非能力。

10.课外活动与活动课程

各种竞赛、文娱、体育及班、团体活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。学校以及各级应保证各类活动的时间并有计划地通过多种形式指导学生开展丰富多彩的竞赛、文娱、体育活动，发展学生的格性特长，培养学生的良好道德情操，意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。

11.校外教育

校外的历史文化古迹是对学生进行政治思想道德教育和传统美德教育的重要阵地。学校要积极主动地力所能及地力所能及地组织学生参加各种活动并在活动中进行教育。

(三) 达成标志

1.学校“三位一体”德育工作网络成效显著，家长满意度达到90%以上。家长对孩子在校行为满意度达到90%以上；

2.社会对五中的满意度达到90%以上；

3.上级管理部门对五中满意度优秀；

4.学生行为习惯每年都能达到规定要求，毕业时比入学时有显著进步，行为规范合格率达到98%以上；

5.学生会、学生自律组织真正发挥作用，学校学生管理、自律方面的工作都有学生参与或者完全有学生管理；

6.德育课程资源丰富，完善法制教育、心理教育、行为礼仪等系列校本课程。

7.完善学生心理咨询室制度。学生的身心健康指数和幸福指数在区域名列前茅。

8.确立德育分层目标，形成分年级德育目标内容序列。

四、优化课堂教学模式，构建符合我校实际的课程体系

（一）发展目标

1.围绕学校“为每一个学生提供合适教育”办学理念，进一步深化课程建设和教学改革，着力推进我校以“激趣、挖潜、拓展、创新”为宗旨的校本课程体系全面实施，推动精细化教学常规管理，抓实专业化校本研修，构建具有我校特色，促进学生全面发展的活力课堂，在尊重教师个性的基础上探索、建立、优化适合我校发展的有效教学模式，实现师生共同成长、和谐发展。

2.推进我校“学、导、练”教学模式的高效运行，促进课堂教学效率得到提高。

（二）主要措施

1.完善教学常规管理、高效化，制度化。

追求精细管理，形成高效管理模式。继续完善教学常规管理制度，落实常规教学管理工作。以做好常规、落实细节和过程监督为抓手，优化教学环节，提升教学质量。发挥年级主任和教研组长的引领和组织作用，打造先进组室，提倡专题教研活动方式，提升教研组备课组的教研质量，加强对教研活动的指导功能，推广先进组室的活动模式，不断探索教研组的有效管理模式。

2.构建特色、全面发展，实施我校校本课程体系，深化国家课程改革

（1）依据我校构建具有学校特色，能够促进学生全面发展、学业提升，以“激趣、挖潜、拓展、创新”为宗旨的校本课程实施方案，推进特色型、研究型课程的实施。全面评价学校现有特色型、研究型课程教学质量，系统梳理已经实施的以“激趣、挖掘、拓展、创新”校本课程体系，总结经验得失，规范实施评估过程，提高课程实施效益，保障特色型、研究型课程的有效落实。

（2）形成校本课程开发长效机制。编写、完善校本课程大纲和实施方案，通过培训、专家讲座等方式提高教师校本课程开发能力。鼓励全体教职工学习把握教材编

写特征，创造条件开设丰富多彩的选修课和综合实践课；

（3）构建完善的“校本课程”体系。加大《开学课程》、《电影人生》、《模拟法庭》等校本课程的实施力度，完善以国家课程、地方课程、校本课程为内容的三级课程体系，突出综合实践课和校本选修课程的学习，研究性学习，努力培养学生的科学精神和学科素养。

3.在尊重教师个性的基础上发展适合我校学情的教学模式。

（1）在尊重教师个性基础上，要求每位教师都要进一步学习课程改革的相关理论，审视自己的教学行为，认真总结传统教育和新课程背景下课题进行的异同点，找准二者的平衡点，不断加强课堂教学有效性的研究，努力做到既要有传承传统教学的优势，又必须体现课改的要求，在课堂教学过程中研究课堂，反思教学，明确把“关注学生的参与状态，交流状态，协作状态”作为评课的基本准则，努力探索和弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的教改新路，不断改进教法，提高效益。

（2）打造“高效活力课堂”，推进“学、导、练”教学模式有效运行。建设“高效活力课堂”教学的行动机制。立足教学常规，从课堂教学问题研究、教学创新设计、课堂实践反思三个方面入手，构建“活力课堂”的行动机制。进行“高效活力课堂”的教学研究，实践和总结“活力课堂”的教学策略。从改变教学和学习方式入手，创建师生全员参与的特色“活力课堂”。让学生愿学（有兴趣）、乐学（拓展）、会学（创新），让学生个性得到充分发展，让学生思维能力、创造能力得到最大限度提升。

（3）通过外聘专家、特级教师、本校优秀资深教师，形成导师队伍，开展课程培训，指导教师在“学中起步、教中体验、研中感悟、思中提升”。以校本研修课程为载体，挖掘校内外资源，丰富教师艺术气息，提升教师的艺术修养。

4.定期开展各类公开课（汇报课、示范课、创新课），促进教师在教学实践中得到历练和提升。

（1）大力开展青年教师汇报课活动，促使青年教师快速适应教学改革的需要，在转变教学观念的同时，不断提高自身的教学业务素质，掌握高超的教学艺术，推进我校教育教学工作再上新的台阶。

（2）加大“青蓝工程”实施力度，扎实开展“四课”活动。学校要经常组织名师上创新课，骨干教师上示范课、普通教师上展示课、新教师上汇报课，在校内形成互听互评、切磋共进的良好氛围。

（3）充分发挥网络的教育科研功能，利用QQ群、微信群、学习通、电子邮件、校园网站、FTP服务器等开展教学资源、教学信息的互动交流。

（4）组织建立学校的课堂教学改革领导小组，进一步加大教师课堂教学改革的力度，搭建活动平台，根据《晋城五中课堂教学基本要求》和《学科课型基本操作流程》，每周有针对性的去组织听课，去探讨课堂，围绕如何使学生愿听、喜欢听、愿学、喜欢学，每位教师都要打造出自己的“精品课”，促使教学效益的稳步提高。

（三）达成标志

1.形成精细化常规管理机制，建立有效教学常规管理模式，促使我校教学常规管理水平逐步提升。

2.形成学校的基础型课程教学序列，建设基础型课程校本实施纲要。落实基础型课程的校本化实施，形成系列学生喜欢并受益的校本课程包括系列微课的校本课程完整体系。

3.探索开放的课堂教学形式，实践并总结“高效活力课堂”的教学策略，推进“学、导、练”教学模式有效运行，促进我校课堂教学质量稳步提高，学生自主合作探究能力提升。

五、构建和谐家校关系，提升家校教育素养

（一）发展目标

健全家校联系机制，建成家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进“家校共育”的舞台，全面接触我校教育过程，提升家长教育素质，让家长学会了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进学校、孩子、家长的和谐关系和谐关系，促进孩子的全面发展。

（二）主要措施

1.家长参与学校教育。

学校要创设条件，提高家长参与学校教育的积极性与有效性，保证家长对学校教育的知情权、评议权、参与权和监督权。要切实了解家长们的想法，让家长委员会参与相关决策的过程，能够最大限度的听取家长的意见，在对实施的过程中，有什么好的办法，对的方法进行讨论，以便活动方案顺利的实施。

2.学校指导家庭教育。充分发挥教育系统的自身优势，按照学校主导，家长和参与的方式，加大现代家庭教育科学知识普及的力度，更新家长和老师的育人观念，提升家长和老师的育人水平，创设良好的学校和家庭育人环境。措施：1. 培养家校共育专业队伍，开展家校共育课题研究和课程建设，重点解决家校共育问题的难题，如班主任队伍建设，学校专业心理教师队伍建设，定期专家专题讲座等。2、开展家校共育专题活动，如学校教师经验式，方法式的讲座，家长的现身说法等。要让家长明白，家校共同教育是对孩子大有好处的一件事情，要认真对待，从根本上杜绝轻视、慢待的思想，让家长支持学校的工作。

3.构建立体沟通模式，拓宽交流空间

建立成熟有效的沟通平台，及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。每月确定一个年级向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。微信群，学习通，开放日是加强头痛的平台和措施。

（三）达成目标

1.通过创新与家长沟通的方式，逐步实现“目标统一，家校共育”特色。学校搭建各种平台，积极引导家长参与活动。拓宽家校联系的面，加深家校联系的点，

2.形成家校共育研究课题，拥有一批家校共育专业队伍，能够定期开展家校共育专题活动，使学生对自己的成长过程欣喜，家庭、孩子、学校关系和谐，家长对学校的教育举措满意。

六、全面兼顾体卫科艺，打造五中特色少年宫学生社团

（一）发展目标

发挥我校传统优势，多元发展，以我校“体健行雅、博学多艺”的育人目标和办学特色为引领，打造品牌，构建具有五中文化特质的科艺体卫课程体系，推进科科体卫科艺工作的普及化、系列化、专题化、社团化的“四化”特色发展，为培养“体健行雅、博学多艺”的学子搭建良好平台。

（二）主要措施

1.完善制度，加强管理，建立具有五中文化特质的体卫科艺课程体系

（1）修订完善常规管理制度，加强科艺体卫工作网络管理，形成专人负责，责任到人的良好管理体制。在夯实日常教学课程的基础上，结合我校实际情况，开发体现学校特色、教师特长以及学生兴趣爱好相结合的科艺体卫类校本课程。使之系列化，形成具有五中文化特质的科艺体卫课程体系。

（2）重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化。拓展体卫科艺教育的空间，提高教学的质量。加强课程教学多元评价，逐步建立

起能够促进学生素质全面发展的科艺体卫课程评价体系。

2.依托少年宫，面向全体学生开展形式多样、丰富多彩的社团活动。

（1）以少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外结合、学校与学校结合，布局合理、功能完备、资源共享互补、独具五中特色的校本课程体系。培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现学生快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地

（2）构建体现“体健行雅、博学多艺”办学特色的主题活动。如科技节、校园吉尼斯、学生文化艺术节、秋季田径运动会、少年宫进社区文艺汇演等。开展普及性、经常性、综合性、多样性的体卫科艺活动

（3）大力推进和完善少年宫社团建设，不断规范少年宫常规管理。

切实抓好少年宫日常管理工作，完善各项活动的开设、辅导教师工作考核及培训工作、文体活动管理和各类活动组织安排。形成器乐社团、合唱社团、舞蹈形体社团、书法社团，美术社团，科技探究兴趣小组，经典诵读兴趣小组，信息技术奥赛社团、心理咨询、篮球队、体育队、棋类兴趣小组等形式多样、丰富多彩的社团组织。

（4）认真落实体育教学计划，贯彻和落实国家关于“保证学生每天一小时体育活动时间”， 按国家要求测试并上报《国家学生体质健康标准》测试数据，“阳光体育”、“冬季越野”以及“体育 艺术2+1”方案的要求，实行“三课、两操、两活动”，通过学校体育教学和课余、课外体育活动，真正使学生掌握锻炼身体的基础知识和基本技能。

3.根据各社团和兴趣小组活动发展需要，外聘相关专业的辅导教师，做为丰富和提升学生专业素养的有效途径，为学生全面发展创造良好条件。

（三）达成标志

1.修订完善科艺体卫工作的常规管理制度，使其适合学校的发展。

2. 围绕育人目标和办学特色，构建具有五中特质的科艺体卫课程体系。

3.在省、市级各类比赛中取得优异的成绩

4. 形成一支结构合理、高水准、高素养的少年宫美育教师队伍。

5．保优争先，力创佳绩。广泛开展校内各类社团活动，通过丰富多彩的校园活动满足学生课余活动的需求，提高学生的综合素养，并在此基础上选拔一批有特长的学生进行针对性、提高性训练，为学生在高中特长生招生考试中取得优异成绩，顺利步入理想高中。

七、重视教科研工作，形成良好学术氛围

（一）发展目标

1.建立一支以教研组长、优秀教师为骨干、中青年教师为主体的具有一定教科研能力的教科研队伍。教研组建设和谐高效，研究内容针对性强，有实效；

2.课题研究切中教学问题，对教学有一定的指导意义，有推广价值。

3.信息技术在教学中应用水平得到提高。

（二）主要措施

1.培养学科组长，重视团队建设

（1）学科组长首先是一位骨干教师，作为教师应该在学科教学上要起到引领作用。学科组长要在课程改革的跑道上“领跑”，积极钻研教材了解学情，探索新课程的教学方法，必要时候要积极参加各种培训和听课，尤其是到一些先进单位听公开课，从而可以带领组员研讨有效的教学策略。

（2）学科组长在明确学校各项教研任务的具体要求基础上，认真领会学校规章制度的精神内涵，带领全组共同努力，营造认真严谨、爱好学习、勤于探索、真诚交流、团结合作、积极进取的健康和谐的教研氛围。尤其是针对中考的六个维度在教学过程中的落实，每年每学科派出的参加中考研讨会的教师返校之后，要在学科组长的带领下进行本学科的精神传达，趁热打铁，进行实时教研。

（3）让组内不同年龄层次的教师都有教学教研的热情，参与教学与教研；当组内各种活动发生思维碰撞时，遇到不同的问题和意见，组长要学会在其中进行辨证的综合，帮助教师统一思想，聚焦关键环节。

（4）各学科组应该在大量的听课调研基础上，由学科组长给学校领导提供目前学科的教学状况，教学中需要解决的问题，并给学校领导提供一定的建议和措施。

2.加强校际交流、重视课题研究

（1）在学科组组长的带领下，形成了一支精干的团队，在学科内部的相互听课形成一种惯例。扩大范围，做好信息、交流工作，加强校际、地区间的交流学习活动，建立合作伙伴，相互学习不断交流，尤其是对于在教学中存在的共性问题进行交流研讨，不断提高教师的各方面的水平。

（2）在教研的过程中针对学科内或者交叉学科出现的共性问题创建成研究性课题，根据本校的实际情况形成可操作性强的各类课题。对承担课题、教改任务或教科研成绩显著的教师，在评先、评职等方面给予优先，并优先派出学习。

（3）设立教科研评奖活动，表彰先进组室和先进个人，颁发荣誉证书、奖金、奖品、留影，激发教师参与教科研工作的积极性。

3.重视信息技术的推广应用

（1）多样媒介立体宣传，构建学校宣传的网络化。以超星电子屏的设计为突破口，加强校园信息宣传力度。进一步发挥超星平台、校园网、展板、专题画册、微信群、qq群等宣传媒介的作用，及时广泛的宣传学校的重点工作和特色项目，树立五中文化形象，形成五中良好的社会口碑。围绕学校开展的各项工作，做好各类影像资料的收集整理工作。配合学校的各项工作，认真做好每一次信息采集工作，并按照类别做好资料的保存整理归档工作，尝试创建微信公共信息平台，更加广泛及时地发布信息，加强学校与社区、社会的沟通交流。

（2）定期开展交互白板培训活动以期达到教师熟练使用白板，尤其是课件和白板配合使用，并且将这个作为评课考核的一部分，通过这样的活动提升教师的教学手段多样化能力。

（3）定期展开直播课的听课活动，形成惯例，养成习惯。

（4）超星平台开放，将师生组织的一些活动同步到平台上。

（5）增强自觉维护意识，实现设备管理的全员化。明确并落实信息部门各个专用教室的常规管理职责，充分发挥专用教室的特色功能，做好多媒体设备的日常维护与管理工做，降低设备故障率，提高全体师生的维护意识及操作能力。

（三）达成标志

1.形成一定数量的实用的能解决具体问题，有一定推广价值的校级课题、市级课题。

2.教研组高效和谐运作，能够针对课堂教学中的问题开展深入探究，帮助青年教师成长，促进中老年教师提升，针对中考开展研究，尤其是对中考的方向的把握和考点的精密分析，在课堂上能精准的落实中考的六个维度。

3.教师信息化能力提高，学科软件、网络应用水平的到提高。

八、着力改善后勤服务、提高教育信息化水平

(一) 发展目标

完善学校后勤管理制度，改善教职工办公条件，合理配置各种教育教学资源，为教师、学生提供优质的教育教学条件；创设整洁、优美、安全的校园环境。

借助现代技术，探索课堂教学的信息化，进一步提升学校信息化水平。

(二) 具体措施

1.引进教育行业优势的信息技术设施设备，充分发挥学习通在学校管理中的作用，学校的重大活动和校务通知在学习通上公布，教师打开学习通，就一目了然；学生、家长、教师对学校改革发展和管理方面的意见可以在学习通上发表，，以便学校领导和教师可以得到及时、准确、全面的信息反馈，大力开展教师信息化培训。

2.加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备、推进教育改革创造条件。重点工程有小东楼改造、计算机网络教室、运动场、多功能厅会场建设和教师办公设备添置。

(三) 达成标志

1.后勤管理制度岗位责任制及考核办法进一步精细完善，操作性强。后勤工作人员积极性被全面调动。

2.学校信息化水平得到提升，办公设备更新，校园环境得到进一步改善。

3.校园文化氛围浓厚，环境整洁、优美、安全。学生、教师心情舒畅。

第四部分 规划实施保障机制

一、  组织保障

成立规划制定、实施的领导小组，明确各级任务和职责，分解和实施规划，保证规划在实施中形成合力，强化组织保障作用。成立校本督导的自评小组，重视自我评价，让学生、家长、社区、教师共同参与规划实施的全过程，定期对学校的发展做出检查、分析和评价，保证规划的顺利实施，强化监督保障作用。

三年规划制定与实施领导小组

组  长：陈超魁

成  员：解小竹  邵晋平  李晋刚   原软明   刘连社   

琚卫军  晋  勇

规划制定与实施领导小组的主要任务有：制定学校未来五年发展的战略发展框架；宣传学习学校发展战略，动员全体教师参与学校五年计划的制定；召开座谈会、个别访谈、讨论交流，收集意见与建议；制定五年发展规划草案；将五年规划提交教代会审定。

二、  机制保障

明确规划实施的工作过程、时间节点。加强学校自主评估，实现自我诊断、自我反思、自我调控、自我完善和自我发展，按照科学的程序和方法，规范操作，提高自主评估的实效性。

按照以下程序开展自我评估工作：

研制学校自主评估方案，制定工作计划；研制自主评估指标体系，准备评估工具与材料；成立评估专题小组开展自评；撰写自主评估报告；审定学校自主评估报告；根据评估结果，改进学校发展计划。

三、  制度保障

完善合理的管理系统和适当的议事制度，完善教职工代表大会制，集中广大教职员工的集体智慧来管理学校，保障教职工参与学校管理的权利，监督学校各级管理人员的权利，使教职工真正成为学校的主人。加强规划实施的跟踪分析，强化考核评估的保障作用。建立对规划实施情况的跟踪监测、检查和评估制度。在实施过程中，将适时进行评估，根据实施中的情况，及时分析研究，适时调整，保证规划实施中的实效性。

2.《2022年年度工作计划》

晋城市第五中学校2022年工作计划

为高质量高起点谋划2022年学校工作，全面贯彻党和国家的教育方针，扎实推进立德树人根本任务，围绕我校制定的“十四五”发展规划工作要点，结合2021年学校工作完成情况，我校特制订2022年年度工作计划。

一、工作目标

以党建引领教学，重点打造积极校园文化，致力书香校园建设，进一步改善校园环境，优化现代化办学能力。夯实德育教育成果，积极探索五育并举融合发展路径。提升教师执教能力，完成重点高中达线指标，提高学校办学声誉。严格落实“双减”政策，改革教育行为和教学理念。搭建教师成长平台，促进教师专业化发展。

二、工作原则

（一）发挥党建思想引领组织领导作用

丰富党建开展方式，将严肃庄重的学习内容与形式活泼，风格多样，寓教于乐的组织形式结合起来，努力让党建工作扎实开展又喜闻乐见。拓展党建学习的广度，提供契机让党员到更广阔的天地中去接受洗礼和教育，每半年至少组织党员外出学习参观一次。分解党建工作任务，动员青年党员积极服务于党建工作需要，在活动组织、学习宣讲、资料收集、工作报送等方面发挥作用。进一步探索党建和教育相结合的方式，在志愿服务、导师制的运行中检验党员的先锋模范作用。夯实党支部在学校工作中的战斗堡垒作用，建立党建引领教育工作的常态化机制，吸收青年教师中的优秀分子加入到党组织，增强支部的新生力量。

（二）以“双减”为契机提升教育教学服务能力

1.推进“五项管理”，落实“十项举措”。

完善制度建设，加强教师理念更新。坚决禁止粗放布置作业，占用活动时间，随意推荐教辅，弱化体育管理现象。2022年，初三年级要以骨干教师为引领，探索高效复习课的教学模式。教务处要以省厅作业布置大赛为契机，组织全体教师参加作业布置比赛，通过比赛磨炼布置作业技能。

2.扎实推进常态课堂质量提升。校领导不间断随机对教师的课堂教学作了解性观察和诊断性评价，教务处要在教师的教案设计、作业批改和课堂组织等方面作实时评价，坚决摒除无准备上课、无技巧组织、无反馈批改等低效无效现象发生。

三、具体分工

教务处工作

（一）整体工作

1.创新与改进：依据年终检查的目录，整合教务处资源，进一步细化分工合作；

2.现状：优势：年终检查目录提供了分工依据，前几年的资料总结和收集有较为充分的经验积累；

3.不足：全员代课，工作量较大，人员不足；

4.具体办法：针对相关干事进行协调沟通了解每个干事的工作中的困难；针对干事工作中的困难进一步协调分工，如果确需增加人手，和学校协调；针对分工情况每周例会要强调近期工作，强调提前准备，每个干事要对自己的事情心中有数。

5.达成标志：工作井然有序，每一项工作能够找见负责人，每个干事能够主动开展工作，工作不成为干事的负担。

（二）作业布置与作业设计

6.创新与改进：针对作业布置方面的新要求，进一步完善和改进制度；

7.现状：优势：制度框架基本成型，绝大部分教师能够积极配合；

8.不足：探索阶段，理论落实到实际需要不断的探索和磨合，既不能一刀切要符合各年级各科的实际，也不能停滞不前要适应时代要求。

9.具体做法：在原有的作业登记的基础上，进一步完善登记内容，强调时间、内容（体现分层布置）、预计完成时间、实际完成时间；教研中找专门时间各年级各科提出修改和完善意见，拿出适合本年级本学科的作业布置办法；努力使检查不流于形式，促进教学。

10.达成标志：作业布置既体现双减要求，也符合年级学科特点，有效促进教学，真正发挥作业布置的实际效果，起到落实课堂内容、拓展课程知识的作用；每个层次的学生都能够有适合自己的作业，提高学习兴趣；教师感觉没有增加工作量。

（三）其他常规工作

11.完成去年绩效超量统计；

12.提前做好中考报名准备工作，顺利完成中考报名；

13.组织中考（体育、实验、信息技术）各项考试；

14.完善考试统计相关制度与人员安排，使成绩统计更加高效，服务师生；

15.完善考试人数确定标准，更加公平公正；

16.注重信息技术在常规工作中的应用，减轻相关干事的工作量；

17.开展中考复习课展示活动，促进教师之间的相互学习；

18.各种资料收集与整理更加高效；

19.教案作业检查逐步分科目下放到教研组，使得检查工作更能促进实际工作；

20.组织开展各年级组会议，明确各年级本学期工作重点，顺利开展的工作；

21.积极准备初三年级的模拟考试及体育、实验、信息技术考试的考前训练工作；

22.组织各科教师参加中考的各项培训工作；

23.组织召开晋城五中作业设计大赛；

24.筹备课题研究评审组，制定课题研究机制与细则；

25.召开课题研究推进会和成果展示会；

政教工作：

（一）提高工作意识

26.把功夫用在平时

2022年我们政教处将继续发挥扎实肯干的优良作风，踏踏实实、认真完成日常工作，因为只有平时的兢兢业业、万全准备，才能在考核的时候不怯场、不交白卷。2022年我们政教处全体同仁们将如之前一般“把功夫用在平时”说到做到。

27.发挥各自优势，分工明确。

2021年在我们政教工作的划分上尽量按照各自的优势进行合理的分配，一年下来，大家密切配合、精诚合作，用心做好了各项工作。2022年，我们将延续这样好的经验的同时，积极探索更合理、更有效的工作方式，发挥每个人的长处和优势的同时，能够集中力量办大事。

28.敢想敢做

通过学习积极心理学、幸福的科学、正面管教、成长型思维等等，参加心护师培训、家庭教育指导师培训，我们受到了非常多的感悟，能够更加地从广阔的视野去看待事情，也能够在处理与身边人的关系时用更从容的角度去思考。2022年我们希望将脑海中的想法转化为实践中的行动，积极落实每一项工作，努力提升执行能力，在对待问题时，能够多想几个解决办法，团结一切资源，攻坚克难。以“小步子原理”为抓手，对待工作一步一步地去做，不要有“前怕狼后怕虎”的畏难思想。

29.全面均衡发展

（1）安全教育

开展交通、饮食、消防、人身、溺水等安全宣传教育，狠抓学校重点部位、薄弱环节和重点时段安全防范措施的落实。加大隐患排查力度，消除各类安全隐患，完善安全防范的设施设备的各种应急预案，开展防震、防踩踏、防火等方面应急疏散演练。严查学生管制刀具进校园，加大安保人员培训，创新安全教育模式和内容。实施政教每周例会、部门值日及自习安全巡查。政教处将利用板报、橱窗、宣传栏、校园广播、家校平台、主题班会、观看录像、国旗下讲话等形式向全体学生宣传、贯彻“安全第一，生命至上”的观点。

（2）德育教育

充分利用学校德育资源，学生养成教育。结合积极教育24项品格优势，帮助学生养成良好品格，建立品格自信。例如举办读书活动，颁发读书证书。

（3）班主任工作

政教处的工作离不开班主任老师的支持和配合，可以说，班主任是政教处的“编外人员”，而班主任的工作重心和重点肯定是学生。所以这一年能为班主任减负和提升幸福度，我们计划做一些事情。精简工作方式，提高工作效果，少开会、多落实，将平时一些班级管理的工作尽量简单化，部分工作可以实现学生自治。

主题班会系列化，安全教育课时具体化，我们计划根据不同年级制定不同主题的班会，在安全课上根据国家大事、时事要闻，对学生进行爱国主义教育引导；执行班级量化细则，狠抓班级管理，班级量化考核每周小结一次，月底汇总，期末结分，作为班级考核依据。

（4）家长学校

加强家长学校建设，发挥家长学校应有作用。制定家长学校讲课计划，充分利用好学校中层领导、教师队伍和优秀家长代表等资源优势。

（5）创新创优

在2021年，我们有几个工作做出了新意，得到了领导和师生的认可。比如路娟策划的感恩节活动、消防演练情景剧；政教处的公众号推文，好几篇被教育局德育网站转载，借此机会大力宣传了我校的办学理念；校园欺凌的五档一册，也得到教育局督导室的好评。这是我们比之以往有创新的工作，对于这样的创新，我们的目标是保持它、激励它。2022年我们希望能够在保持之前好的成果上能够再上一个台阶、再上一层楼。

（6）课题意识

在积极教育理念的指引下，我们有很多崭新的思想迸发，但是课题意识还是比较淡薄，虽然工作中遇到过不少突出的问题，也已经进行了收集、总结，也进行过入深入的研究，尝试寻找过合理的解决的方案，但尚未能够以小课题的形式展示这方面的成果。2022年希望在课题这方面能够有所突破。

（7）心理工作

充分发挥心理咨询室的作用，促进学生身心健康发展。积极推动心理咨询工作制度化、正常化，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展；优化心理排查制度，培养身心健康、人格健全的一代新人。

办公室工作：

（一）常规工作

30.及时收发上级文件，并交校长审阅，根据校长的审阅意见，转达给相关处室办理或通知相关教师。

31.及时向市教育局、教育工委和其他上级部门上报各类学校的工作材料。

32.及时出好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知。

33.组织学校办公会议以及校领导召开的其他专门会议，做好会务准备工作，做好会议记录，撰写会议纪要，做好会议决定的传达和督办工作。

34.负责起草并拟定好学校各种决议、通知、通告等。

35.安排好学校每周及节、假日的行政值班工作。

36.管理好学校印章，实事求是地开具各类证明和学校对外介绍信。

37.进一步加强办公用品管理，特别是办公耗材使用管理，以及来人来客的接待工作。

38.对接好学校与其他单位及部门的工作，促进学校方方面面工作的顺利开展。

39.加大学校的宣传报道，扩大学校的影响力和知名度，为学校发展营造一个良好的氛围。

（二）重点工作

40.协助校长督促校内各职能部门做好工作，及时向校长反馈信息，为学校决策供给参谋。

41.进一步做好各处室、各年级的统筹协调工作。坚持重大问题归口报告;上情下达，下情上达要及时、准确;做各处室、年级之间沟通的桥梁，维护好学校班子的团结，提高工作效率。

42.促进档案管理规范化。根据档案工作要求，进一步建立和规范各类档案，提高档案的查阅效率，努力为学校工作服务、为师生服务;要及时做好各类检查的材料准备和归档工作;要认真仔细正确地做好各类报表数字的统计、核对工作，及时报送，统一存档。

43.做好学校考勤、考核及其它方面的统计汇总工作，并及时报相关领导查阅，及时向全校教职工公布考核结果。

（二）党务工作

44.协助学校党支部开展党员思想教育学习活动，规范组织党建活动，进一步强化教职工思想工作，加强师德师风建设，加强党风廉政建设。

45.按月做好党员管理与党费收缴工作，做好2022年党员发展工作。

46.做好党建与教学两结合、两促进的安排、组织与促进工作。

团委工作：

47.加强组织建设，提高组织能力，完善“团委——团支部——少先队”的管理体系，强化组织领导，配备好团支部及少先队领导班子，形成组织健全、常规管理、科学有效的保障机制，为推动我校团建工作提供了有利的保障。

48.团员注册，完善组织结构。在档案材料管理上，完善团员登记注册工作，确保团员人人有档案。进一步壮大团组织的队伍，完善注册、收缴团费等工作，加强对新建团支部工作的指导，激发他们的积极进取心。

49.协调好各方面的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各处室的关系，使之能得到他们的支持。

50.深入持久地开展主题教育活动，把深入学习安全、纪律、学风教育月活动和强化团员意识教育活动结合起来，根据青少年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展教育活动。增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。

51.开展丰富多彩的校园

2022年校团委工作计划以活动为载体，以引领青年思想陶冶团员青年的情操，切实加强青少年的思想道德建设。团的生命在于活动，今年，校团委将以“五·一”、“五·四”、“清明”、“端午”“十·一”、“校园文化艺术节”、等重大节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校园文化活动。大型活动做到有方案、有纪实、有总结，同时每次活动做到认真设计、布置和实施，加强对各支部活动情况的考查力度，突出活动的实效性。

52.夯实开展少年宫社团活动，推进常规管理一体化进程，丰富校园文化生活，提升学生审美素养及专业特长水平。本学期将增加少年宫各学科社团的数量和形式，采取孩子们喜欢的喜闻乐见形式，建立完善的社团活动模式，拓宽学生知识视野，更新知识结构，提高文化素养，树立终生学习理念和持续发展的能力，丰富学生体验，培养良好的审美情趣和乐观向上的生活态度。

53.深入有序开展主题团课和“微团课”、网上“青年大学习”等活动，推进学校业余团校建设进程，实施团课常规化管理，每两周一节团课，我们将邀请校党支部书记、委员、优秀党员、思政课教师等给学生上好每一节团课，端正学生入团动机、加强思想引领工作。

54.大力丰富校园文化宣传氛围，强化管理、打造特色，争先创优。用好校园文化宣传主阵地，引领先进文化舆论导向，弘扬真善美，传播正能量。改良“青春之声”校园广播工作机制，丰富广播内容和播放形式，采取孩子们喜闻乐见、寓教于乐的形引领校园广播新风尚；做好每一块主题活动版面设计及考量、做好各类荣誉证书的印制及安排，做好各种宣传橱窗、电子屏、海报的管理和发放，为创建山西省文明校园和全国文明城市交上一份满意的答卷。