晋城爱物学校2024-2025学年度工作计划

校行字〔2024〕 59 号

晋城爱物学校

2024-2025学年度工作计划

指导思想与目标

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大、二十届三中全会及全国教育大会精神，围绕立德树人根本任务、守正创新办学理念，坚持五育并举。以“有效深化课堂教学改革，全面提高教学质量”为中心，进一步加强现代学校治理体系建设，优化校园环境，不断提升学校治理能力，努力办好让人民满意的学校。

我校将继续以实现学生的全面发展为终极目标，进一步创设良好的育人环境，着力构建以生为本的育人体系；突出“和谐发展，艺体见长”办学特色；继续深化课堂教学改革，优化完善“三课五环”教学模式，继续发挥好自身优势，以义务教育教学改革实验校建设和初中优质均衡提升工程为契机，不断提升学校办学品位，创建文明、平安、和谐校园。    

主要工作和措施

    一、严守规矩，自觉服务，着力夯实基层党建基础

深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持以党的政治建设为统领，健全落实党建工作制度，不断推动党建与教育教学工作深度融合，持续开展“党团队一体化育人体系”特色品牌创建，为办人民满意学校提供坚强政治保障。

（一）加强领导班子建设，打造优质管理团队

坚持以党建工作为引领，以学校章程为统领，以纪检监督为保障。一是把党的政治建设贯穿于党建全过程，自觉做到“两个维护”，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”；二是大力加强党风廉政建设，认真贯彻落实中央八项规定，从严落实党风廉政建设责任制“两个责任”，完善党内监督制度，强化“党政同责”和“一岗双责”；三是全面推进清廉学校建设，创建“清廉学校”特色品牌，将清廉学校建设融入学校教育改革发展全过程，着力营造政风清明、校风清净、教风清正、学风清朗的良好校园环境和风气，营造风清气正的政治生态；四是充分发挥教代会和工会职能，推动民主管理。

（二）建立“党员示范岗”，发挥先锋模范作用

    扎实推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，引导全体党员、干部处处做表率、人人当先锋，充分发挥模范作用，时时对照承诺，处处凸显形象，以点带面，力求实效。努力使党员干部成为自觉学习的带头人、师德高尚的榜样人、教育教学的领头人、课改科研的践行人、献身教育的事业人，为推动学校持续发展作出新的贡献。

（三）加强意识形态管理工作，全面提升政治素养

加强理想信念教育，引导广大教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，带头践行社会主义核心价值观，增强教书育人的责任担当。巩固深化拓展党史学习教育成果，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，推进教育领域统一战线各项工作。健全教师思想政治理论学习培训制度，创新教师思想政治工作方式方法，开辟中小学思政课一体化建设新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与。做好防范打击邪教、非法宗教和“扫黄打非”工作，严格读物管理，做好维稳工作。

（四）加强教学改革实验校创建工作，着力提高办学品位

把义务教育教学改革实验校和推进初中优质均衡工程建设作为本学年重点工作。组织教师学习教育部相关文件精神，深入领会教学改革的要求和方向。一要统一思想、提高认识，增强工作责任感和紧迫感；二要聚焦目标、强化重点，推进创建工作扎实落地；三要明确责任、重在落实，务实高效完成各项目标建设任务。高标准完成创建任务，高水平实现创建目标。

二、立德树人，以德为先，努力实现德育教育贯穿始终

以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，牢固树立德育为先的指导思想，把社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程，突出良好行为习惯养成、道德认知、情感体验、理想信念等教育重点，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。落实《中小学德育工作指南》，在原有规范化的班团队活动基础上，提炼形成德育教育品牌，落实全学科渗透和德育教育社会实践活动。

（一）健全德育机制，以规矩成方圆

1.坚持一个中心

全面贯彻党的教育方针，坚持“培根铸魂，启智润心”“为党育人，为国育才”的工作中心。通过开展丰富多彩的德育系列活动，打造德育特色，践行社会主义核心价值观。

2.建设两支队伍

构建以政教处、团委、大队部、年级主任、班主任、学生班、团、队干部为体系的德育管理队伍，落实岗位工作责任制，将德育工作任务层层分解，落实到具体部门、明确到具体责任人。根据学校德育工作评价考核方案，完善表彰奖励制度，确保学校德育工作有序高效。

一是加强行政队伍建设。行政管理人员要牢牢树立服务意识， 树立终身学习的观念和意识。通过岗位培训全面提高行政管理人员的思想政治素质、业务能力和领导水平，努力培养、造就一支政治坚定、懂教育、善管理、适应当前教育发展和改革需要的管理队伍。

二是加强班主任队伍建设。不断补充完善班主任考核方案，奖勤罚懒。定期组织班主任工作经验交流活动，采用学习、汇报、交流、研训等多种方法调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的班主任工作队伍。

（二）做好班、团、队工作，以活动提素养

继续加强升旗仪式、爱物之声广播站、红领巾监督岗、班、团、队活动等德育阵地建设，不断丰富学生少年宫、社团活动。定期开展队会、团课教育。组织团员和入团积极分子参与全国青少年模拟政协提案活动。充分利用“雨墨学雷锋志愿服务队”，开展“学雷锋”主题系列实践活动。开展校外“红领巾研学”实践活动、“晋疆（藏）少年手拉手”活动，丰富校园文化生活，把活动做新、做活、做实。

一是继续推进以“树优良学风，展班级风采”为主题的班级文化建设。在初见成效的基础上巩固成果，结合重要时间节点，继续开展内容丰富、主题鲜明的教育活动。有计划、有组织、有实效地开展法治教育、安全教育、心理健康教育、环保教育、文明礼仪教育、社会主义核心价值观教育等，做好“学雷锋日”教育、世界读书日优秀文化传承教育、儿童节快乐幸福生活教育等主题教育。

二是继续做好学生的行为习惯养成教育。做好“文明班级”创建工作，抓好班风、学风建设，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》内容和学生的行为习惯，以养成教育为主线，依托大队委、学生会和值周班强化学生行为习惯的养成，引导学生学守则、用守则。

三是继续开展评先评优活动。开展“新时代好少年”、优秀学生、共青团优秀集体和个人以及少先队优秀集体和个人的评选，激发全体同学学习积极性，发挥榜样模范的示范引领作用。

四是开展弘扬优秀传统文化教育活动。利用每周集体升旗、主题班会和重大节日、革命纪念日等节点（如利用清明、七一、国庆等时间节点），开展“传承红色基因”系列教育活动，广泛开展革命传统教育，加强爱国主义教育；结合清明节、端午节、中秋节和重阳节等我国传统节日，组织开展“我们的节日”、中华经典诵读、戏曲进校园等优秀传统文化学习教育活动。

五是针对学生生理和心理问题开展系列专题辅导。加强心理健康教育，分层设计教育目标，确定教育内容，强化心理辅导教师专业培训，努力建设一支热心服务的专兼职心理健康教师队伍。

六是做好家校共育工作，通过家长学校，利用微信群等现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，建设较为完善的家长学校、家长会、家访、社区服务等协同德育体系。成立我校家庭教育指导委员会，定期组织家庭教育讲座，开展家庭教育指导座谈会，并邀请家委会代表参加学校的有关会议和活动，为学校的长远发展出谋划策。努力形成学校、家庭、社会和谐共育的良好局面。

三、深化课改，质量强校，全力提升教育教学质量

    （一）强化课程实施与教学管理，构建科学合理评估体系

1.优化课程结构，丰富课程内容，扎实推进教学改革

（1）分析学校的现有课程体系，评估课程的实施效果，找出存在的问题和改进的空间。成立课程研发小组，制定完善且具有本校特色的课程实施方案，确保国家课程高质量实施，地方课程规范开设，校本课程合理开发。设计多元化的课程类型，包括学科课程、活动课程、综合实践课程等，满足学生不同的学习需求。

（2）建立多元化的课程评价体系，包括学生评价、教师评价、课程评价等。评价方式包括形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价等。制定科学合理的评价标准，评价内容包括学生的学习成绩、学习态度、创新能力、实践能力等方面。

2.抓常规，促规范，提质量，塑品牌

教学常规管理是落实学校教育教学任务的中心环节。新学年，继续贯彻落实《晋城市中小学教学常规管理指导意见》及我校的《教学常规管理办法》，在备、讲、辅、批、研上与时俱进，明确要求，及时检查，及时校正。实现教学工作制度化、规范化和科学化。同时做好教学质量跟踪检测。继续做好结对帮扶工作，进一步规范教师从教行为，提高课堂教学效益，提升教育教学质量。

3.落实“双减”政策，严格“五项管理”

将继续对标省内外课改名校，推进“双减”背景下的教育教学改革。强化学校教育主阵地作用，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，提质增效，逐步建立和完善适合我校发展的“双减”长效机制，落实好中小学生“五项管理”，将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师观念和家长理念，不断向课堂要效率。稳步提高素质教育实施水平，让学科素养落实到每一位师生。

不断提升课后服务水平。加强作业设计，创新辅导方式，使作业发挥更大效能；因材施教，构建新服务模式，助力“五育”落地，力争使每个学生都能获得个性化成长。

4.加强幼小衔接、小初衔接，建立家、园、校互学共育体系

坚持小学“零起点”教学，推进幼儿园与小学科学有效衔接，平稳过渡。将一年级上学期设置为入学适应期，放缓入学初始阶段的教学进度梯度；重点实施入学适应教育、行为习惯养成教育，重视良好学习习惯与独立生活能力的进一步培养；开展“新生入学”主题系列活动，营造富有童真童趣的班级环境；举办“幼小衔接”家长会，建立家校沟通机制；加强幼小衔接研究，建立联合教研制度。助力“双减”工作落地，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，建立家、园、校互学共育体系，全面提高教学质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

加强小初衔接。过优化课程设计，确保小学与初中知识的无缝衔接，减少知识断层。加强教师交流，促进教学理念的统一，确保教学方法的一致性和连贯性。开展丰富的衔接活动，如组织小初联合运动会、文化节等，增进学生间的相互了解，帮助学生提前适应初中的学习和生活环境。同时，加强心理辅导，帮助学生缓解小升初的焦虑情绪，树立积极向上的学习态度，有效提升小初衔接的质量。

（二）不断优化教学模式，深入推进课堂教学改革

认真落实学校《关于深化课堂教学改革 提升教育教学质量的实施方案》。

1.优化完善“三课五环”课堂教学新模式，即课前“备说研补写”、课中“学议展梳用”和课后“思评析定改”的完整闭环。立足学生成长、问题导学，以问题提出和解决为主线、自主学习为基础、合作探究为核心、展示交流为特征，梳理运用为目标，加强和优化教学管理，以“三课五环”闭环模式作为优化学期教学过程载体，任课教师依据学情和教材实际，灵活运用于各学科的教学教研中，做到课堂教学模式化、模式教学学科化、学科教学课型化，并最终形成教师的个体风格。

2.促进教师践行教学模式，提升课堂教学效益。新任课教师（含校聘教师）入模、验模，做到课堂教学模式化，贯彻运用五环节教学模式，营造成长课堂；执教2—5年的教师得模、推模，做到模式教学学科化，突出学科特点，灵活运用五环节教学模式，构建生动课堂；研究生学历教师思模、研模，做到学科模式发展化，深入探究教学模式的其他可行性，渗透新的课改理念，使五环节教学模式与时俱进；执教多年的骨干教师（含高级教师）出模、创模，做到学科教学课型化，整合教材体系，尝试运用学科新教学模式，驾驭不同课型的特色教学，打造高效课堂。

3.优化学生学习方式，提高学生核心素养。开展素养导向教学方法的培训与研讨活动，鼓励教师尝试新的教学方式。通过引导学生自主学习、小组合作、探究展示，养成团结协作、勤学善思的良好习惯，稳步提升学生核心素养。强化“劳动教育”，突出“综合实践”活动，依托优势学科“项目化学习”课程的开发，结合我校实际逐步进入实施阶段，主动与我校少年宫配合，加大开发力度，加强优势学科特色建设，营造自主、合作、探究的良好学习氛围。

    （三）抓好教研教改，提升教师专业素养和教科研水平

1.学课标，明要求，重实践

积极组织教师参加各级教育行政部门组织的相关培训活动，认真学习《义务教育阶段2022年版课程方案》《课程标准》。立足岗位工作标准和履职要求，学习新时期教育教学理论和教科研方法，做好常规教育教学工作。有效开展项目化学习交流研讨。教师要依据课程标准和教材，建立好学科核心素养和重点知识之间的联系，对日常教学中的重点内容进行分析、整合、重组，构建“大单元”“大主题”“跨学科”等项目化学习内容，以任务驱动为手段，为不同学习背景、学习能力和学习状态的学生搭建项目化学习平台。

2.有效开展常规教研

坚持每周一次的集体教研活动，保证教研活动内容充实且有创造性和实效性。集体备课以学科组为单位进行，集体备课要做到“三定”“四统一”“四研究”。“三定”：定时间，定地点，定中心发言人；每次集体备课均有一个中心发言人，中心发言人在备课组内轮流，每次备课结束后应及时把发言稿交教研室。“四统一”：教学目的统一，教学进度统一，重点、难点统一，练习和作业统一。“四研究”：研究学生的学习状况，研究可选择的教学方法和手段，研究教学心得体会，研究同类课件及改进信息。围绕打造高效课堂，培养学生学科核心素养的目标，经过备、讲、评的集体研究，经过学习交流和思维碰撞，达成共识。中层包组领导要按时参加教研组的活动，使教研活动落到实处。

3.丰富研训内容和形式

要树立“教学即研究”“问题即课题”“成长即成果”的教研理念，积极开展教育教学研究。一是要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本；二是鼓励全体教师积极参加课堂教学研讨活动；三要结合教育教学工作实际参与课题研究，形成个人教学特色；四是继续开展教师优课、精品课评选和网上晒课活动；五是推荐专业必读书目，开展教师读书活动。将研课程方案、课标、说教材、线上资源、名师讲座、读书沙龙等活动打造成高品质教研活动载体。教师根据自身特点制订专业发展规划，促进专业素养提高。 

4.做好课题研究

本学年，落实《创建五环节教学模式的实践探究》的研究成果，形成一个主干课题覆盖下的系统完善的课题研究网络，提升教师教科研水平。实现“校级课题人人做，市级课题树骨干，省级课题有引领”的全员教科研格局。根据学校实际和教育教学需求，精心策划、科学选题，鼓励教师积极参与各级各类课题研究。一是加强对在研课题的过程管理，定期组织课题组成员召开研讨会，交流研究进展，解决研究难题。二是注重课题研究成果的转化与应用，将研究成果及时融入课堂教学，提升教学质量。三是建立健全课题激励机制，对在课题研究中表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师的科研热情。

（四）做好课堂教学与信息技术的有效融合

学校将继续开展面向全体教师的信息化设备及网络资源应用培训，丰富培训内容和形式。对教师进行数字化教学技能培训，推动教师使用国家中小学智慧教育平台等资源。以校园网和教研组为中心，围绕学科建模和课改论坛开展网络教研，有效提升教师信息化应用能力，推动信息技术在我校课堂教学中的合理有效应用，助推我校教师在信息技术背景下课堂教学水平的不断提升。

四、德能兼修，务实进取，努力提升教师专业水平

教师专业水平提高是学校可持续发展的坚实基础。为此，我们要努力打造一支适应新时期教育发展，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

（一）开展师德师风专题教育，争做“四有”好老师

加强对习近平总书记关于师德师风重要论述的学习。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，系统深入学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神，大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，自信自强，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

深入开展教师思想政治和师德师风建设“十大行动计划”，开展“寻找身边师德榜样”事迹宣传专题活动，引导教师学习践行新时代师德规范。每学期开展一次师德师风专题教育活动，认真做好新教师岗前培训工作，组织全体教师进行师德应知应会考试。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好课堂主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，实现“三全育人”，确保每位教师知准则、守底线，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

（二）打造优质教师队伍，推进教师成长团队建设

独行快，众行远。本学年各教研组由名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教研组长及教学经验丰富的教师组成优秀教师团队，成为我校的中坚力量。要把“师徒结对”、青蓝工程、名师工作室引领做实做细，加大检查监督力度。通过结对活动，以老带新、以新促老，使全体教师在师德修养、班级管理、家校共建、自主阅读等方面，结对同行，互促共进，形成“比学赶帮超”的良性局面，促进青年教师的快速成长，实现教师可持续成长。

（三）完善学校制度建设，建立公正、公平的考核机制

进一步探索科学合理的教师评价办法，坚持以评价促发展，以激励促进步的评价观，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价；突出纵向比较，淡化横向比较；重点看进步、看提高。评优评先、职称晋升，实行违反师德行为一票否决制度，继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效果好的教师倾斜。

    五、创新驱动，内涵发展，全面推进校园文化建设

（一）文化育人，共创优美环境

继续深入推进书香校园与和谐学校建设活动，从外显的校园环境文化走向学校的核心文化，着力构建凝聚学校精神的物质文化，完善以人为本的制度文化，培育富有人文特质的精神文化，丰富学校育人内涵。

1.阅读伴成长，经典润心田

启动青少年学生读书行动，继续抓实抓好学生的经典诵读和课外阅读积累，在阅读中感悟、思考、明理，提倡海量阅读，增加阅读时间和阅读量，通过开展阅读交流会、推普周活动、名著阅读分享、班级播报等活动，点燃学生的阅读热情，激发阅读兴趣，营造全员阅读的良好氛围。建立学生阅读档案，记录学生的阅读情况和成长历程。

2.书写重规范，齐心抓养成

开展推普周宣传活动，要求师生讲普通话，写规范字。全体教师要重视对学生的书写指导，语文教师尤其要把书写教学落到实处。感受中国传统文化，充盈精神，丰实内心。低段的语文教师要从严要求学生的读写姿势，耐心纠错，悉心指导，为小学生今后的书写把严关、起好头。教务处要加强检查、督导，并把学生的书写情况作为评价各年级各科学生作业质量的重要标准之一。

3. 加强文化建设，践行社会主义核心价值观

以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。加强校园及室内文化墙、文化长廊、文化景观提升改造，本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境文化建设，为学生健康成长创造良好的校园文化环境。加强组织领导，加大宣传力度，围绕社会主义核心价值观开展主题班、团、队日活动，营造“博爱尚礼”的校园氛围。

（二）特色发展，丰富人文内涵

坚持特色发展，凸显个性品质。继续完善人才培养的多元模式，以少年宫和学生社团活动为载体，为学生的个性化发展和综合素养的提高创设空间。鼓励引导教师向具有个性特色的专业化发展，体现“人人参与、人人发展、人人快乐”的艺体价值。形成我校独特的教育风格和品位，在特色办学的发展历程中积淀和传承学校的树人文化基因。

1.推进落实《新时代美育工作的意见》，弘扬中华传统美育文化，以多彩的艺体活动，培养学生的审美情趣和人文修养，强健学生体质，锤炼学生意志，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。进一步发挥学生的个性特长，陶冶学生情操，丰富学生课余生活，提高学生艺术素养。

2.切实增强学生体质，坚持“健康第一”的思想，开足开齐体育课，坚持阳光体育活动，保证学生每天校内锻炼一小时。通过上好每一节课，搞好每一次活动，组织好每一次比赛，增强学生的健康体质。通过采取针对性的训练方式，确保每位学生体质达标。加强近视防控工作。

3.积极组织学生参加艺体比赛，提高学生的竞技能力，全面发展学生素质。重点做好九年级中考体育测试训练工作。举办好一年一度的校园田径运动会及校园文化艺体节。

（三）保障有力，完善基础设施建设

牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思路，强化服务意识，确保学校各项工作的顺利开展。本学年，根据市委、市政府、市教育局工作安排，全力配合完成校园二期工程建设项目；做好人、财、物方面的提前量、先手棋，满足学校可持续发展的需求。完成功能室（理化生实验室、音乐美术劳动教室）改造提升，合理配备教室，为小学教室更换窗帘。通过一系列举措，为师生创造更好的工作、学习、生活环境，增强全体师生的认同感、归属感、幸福感。

    六、强化责任，多措并举，确保校园安全

深入贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》《晋城市学校安全工作管理办法》《晋城市学校安全工作责任追究办法》《学校安全管理岗位职责》等有关精神，遵循积极预防、科学管理、全员参与、各负其责的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，以更加扎实有效的工作，确保校园平安，维护学校正常的教育教学秩序。

（一）强化安全意识，落实安全责任

深入贯彻市教育局《全市教育系统安全专项整治三年行动实施方案》和《关于立即开展全市学校安全风险隐患排查治理专项行动的通知》，全面提高校园安全管理效能和管理水平。坚持执行校领导、中层管理人员、全体教职工、安保人员“四位一体”的校园安全值班制度、安全责任追究制度、安全“一票否决”制度，全员参加校园安全管理与考核，力求做到时间全覆盖、地点无盲区。

利用国旗下讲话和班团队活动课，对学生进行防校园欺凌、防性侵、防火、防盗、防溺水、防拥挤踩踏、防交通事故、防煤气中毒、防食物中毒等安全教育和培训，定期组织各种校园疏散演练活动，增强学生安全防范意识，进一步强化学生安全教育和学校安全管理的针对性、实效性。坚持以预防为主、防治结合的原则，消除校园安全隐患，确保校园安全稳定。

（二）确保安全课程，抓好安全教育

严格落实安全教育课程教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”，强化安全课教研活动。督促引导学生及家长利用安全教育网络平台，开展家校安全教育互动。

（三）形成安全常规，做实安全管理

一是每月开展一次师生应急演练；二是做好安全隐患排查整改工作；三是进一步加强各类安全主题教育；四是进一步加强过程管理，认真开展安全自查工作，发现问题立整立改。

目标既定启新程，起点如磐筑梦长。我们将在市委教育工委及市教育局的坚强领导下，坚定不移地坚持“立德树人”根本任务，时刻牢记“为党育人、为国育才”的初心使命。秉持“守正创新”的办学理念与“和谐发展，艺体见长”的办学特色，始终遵循常规抓规范、管理重细节、活动求实效、整体争一流的工作思路。踔厉奋发，担当作为，全力以赴办好让学生真心喜欢、家长高度满意、社会广泛认可的市域内品牌学校，为晋城教育事业的发展贡献爱物力量。

二〇二四年九月