太行铸魂 德润晋城│2026年晋城市新时代学校思政课建设专题培训圆满结束
为深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要指示批示精神，认真落实全市“大抓教育、大兴学习”加快建设教育强市工作会议精神，9月13日至18日，2026年晋城市新时代学校思政课建设专题培训在高平市委党校南山湖校区举办。
来自全市中小学校的
思政工作分管领导和思政课骨干教师
参加了培训
共同探索学校思政课建设实践路径
专家引领：高位启思 廓清路径
本次培训紧扣“大思政课”建设与大中小学思政课一体化两大主题，特邀上海、江苏、陕西等地兼具深厚理论积淀与丰富实践经验的知名专家授课。
专家们遵循“理论引领—学段衔接—区域经验—实践转化”的递进逻辑展开系统授课，不仅直击各学段各自为战、内容简单重复的痛点，提出打通学段壁垒、搭建螺旋上升“过渡桥”的实施路径，还分享了上海浦东、江苏常州等先行地区在区域探索、社会资源课程化融入及师资队伍建设方面的鲜活经验。同时，聚焦数智赋能、VR沉浸式场馆等前沿技术与思政课的多元融合，分享跨学段集体备课、同课异构、协同教研等实操方法，为参训教师提供了可借鉴、可操作、可落地的实践策略。
互学互鉴：思想碰撞 智慧共生
培训坚持学思用贯通、知信行统一，在专题讲座之外，依托我市跨学段思政结对共同体开展分组研讨与成果展示，确保每组涵盖小、初、高三个学段教师，推动不同学段教师在共研共商中打通壁垒、衔接贯通。
学员们紧扣“学段衔接如何破壁”“本土资源如何融入”“协同育人如何落地”等现实难题深入交流，在思维碰撞中凝聚共识，在经验分享中互促共进，切实将学习成果转化为推动工作的具体举措。
参训学员纷纷表示，返回岗位后将第一时间开展校本培训，主动打破校际与学段壁垒，深度参与共同体集体备课、同课异构、跨学段教研活动，深挖太行红色文化与晋城本土育人资源，开发特色思政示范课例，切实提升思政课实践教学的育人实效。
学员心得
此次专题培训，是一次思政育人理念的深度浸润。专家们对大中小学思政课一体化的系统阐释，特别是学段融通、数智赋能、课堂塑型的实施路径，让我读懂了一体化的核心要义：它不是各学段内容的简单叠加，而是一条螺旋上升、层层递进的育人链条。小学处在链条的起始端，重在价值启蒙。回到课堂，我将立足启蒙学段定位，用好课堂塑型这把“尺子”，把宏大的道理转换成孩子能感知、能共情的生活故事，把本土资源转化为可触摸的教学情境，为后续学段扣好第一环。
——阳城县第三小学教师 郭晶碧
培训前，我最大的困扰是学段边界不好把握——讲浅了怕与相邻学段重复，讲深了又怕越位到高学段。通过培训我认识到，小学思政应立足生活德育，以行为习惯养成、品德情感培育为重点，把重心放在生活化、活动化的课堂设计上。今后，我将从三方面改进：一是贴合低段学生生活经验设计教学，规避内容重复与断层；二是主动参与跨学段集体教研，与相邻学段互通案例、共研梯度；三是用好晋城本土德育资源，把价值引导融入日常教育细节，让一体化要求落到课堂实处。
——晋城爱物学校 韩淑雅
——晋城市矿区中学 李玉垚
参加本次培训，我对“大思政课”实践与大中小学思政一体化建设有了更深体悟。高中学段处在基础教育的出口端，既要承接初中阶段形成的认知基础，又要避免与初中内容简单重复，关键在于落实循序渐进的育人原则。教学中，我将坚持问题导学、情境创设，立足学生真实认知起点设计议题，把价值引领自然融入知识讲授；同时主动挖掘社会鲜活资源，打通思政小课堂与社会大课堂的壁垒，引导学生在社会实践中深化政治认同，努力做到知行合一、学以致用。
——陵川县第一中学校 李娜
下一步
晋城市教育局将以此次培训为契机
进一步健全纵向跨学段
横向跨学科的交流研修机制
持续深化大中小学思政课一体化建设
不断拓展“大思政课”育人格局
推动思政小课堂、学校全课堂
社会大课堂深度融合
增强思政育人实效
努力培养担当民族复兴大任的时代新人
